【摘 要】
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班主任作为特殊的教师群体,他们不仅要完成自己的课时工作量,更要作为班级的带头人,组织、领导和管理班级,是班级体的灵魂和核心。而班主任的生存状态影响甚至决定着他们的工
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班主任作为特殊的教师群体,他们不仅要完成自己的课时工作量,更要作为班级的带头人,组织、领导和管理班级,是班级体的灵魂和核心。而班主任的生存状态影响甚至决定着他们的工作方式、工作态度。因此,关注班主任生存状态就是关注学生的教育、关心学生。小学班主任面对的是一群需要付出更多努力、更多精力、更多技巧的小学生们,他们向师性强,班主任的一言一行都对小学生的身心发展产生不可磨灭的影响。因此,小学班主任生存状态研究至关重要。本文将以Y小学为例,从小学班主任的基本生活状态、日常工作状态、工作心理状态三个维度研究其生存状态。本文以质性研究为主,首先,笔者对被采访的小学班主任的基本情况做一些了解;然后从中选取性别、教龄、职称等不同的三名班主任,通过访谈法、观察法、叙事研究法等获取相关信息,探究小学班主任的生存现状及存在的问题,并结合问卷调查结果,从教学环境因素、社会因素、班主任自身因素对问题出现的原因做客观的描述和深入的分析;最后,笔者结合访谈的内容,针对存在的问题提出一些想法和建议,以图改善小学班主任生存状态,提高基础教育质量。
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