本研究根据中等职业技术学校的学生特点及企业对学生能力的需求,从教学实际出发,将项目教学法应用到FLASH动画制作课程的教学实践中,教学效果显著,学生能够积极探索,自主学习,注重的不是学生的最终学习效果,而是完成项目的过程。学生在项目实施的过程中合理运用知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,从而有效提升学生提出问题、分析问题及解决问题的能力。本文以教学设计为理论基础,通过对学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标分析、教学策略的制定、教学媒体的选择和运用及教学设计成果的评价的研究分析,阐明了项目教学法在中等职业学校FLASH动画制作课程中应用是切实可行的,将项目教学法与传统的教学法和现代的教学媒体、教学手段有机结合起来,是提高FLASH动画制作课程教学效果的有效手段。本文通过制作“卖报歌MTV”教学案例,对项目教学法的实施过程进行了系统的研究,通过对比实验法、问卷调查法及访谈法进行教学效果的比较,从而得出结论：在FLASH动画制作课程中适当应用项目教学法的教学效果明显好于传统教学法。在传统教学法和项目教学法的实施中,学生非常认可项目教学法,大大提高学生的学习兴趣,对知识的掌握及灵活运用能力效果明显,提高了学生们的小组合作意识,使学生从“要我学”变为“我要学”,大大增强了学生的自主学习能力及创造能力。中等职业教育提倡以就业为导向,注重培养学生的专业技能,本文通过对企业需求的调查走访,听取企业对学生能力的需求,将企业实践中的项目进行了二次加工,形成适合提升学生实践能力的子项目,这样不但使学生灵活运用所学知识为将来就业奠定了良好的职业素养,而且为企业节省了培训时间和培训资本。在中等职业教育中项目教学法有其独特的优势,应更进一步总结提高,大力适用推广。