高校教育信息化的建设及应用水平已成为衡量学校教学与科研综合实力的一个重要标志。建立一套高校教育信息化指标体系，能够科学、客观的对高校教育信息化水平进行评价，从而正确引导各高校教育信息化的健康、持续发展具有重要意义。本文通过对国内外教育信息化评价的研究现状进行了全面的介绍，发现目前国际上还没有统一的对于教育信息化评价的衡量标准。现有的评价标准还存在较大差异，由此引出对教育信息化进行科学、合理的评价成为教育信息化研究人员的一项重要研究课题。本文所做主要工作：（1）对高校教育信息化的现状进行了调查，在此基础上对其发展情况进行了分析。明确了目前高校在进行教育信息化的过程中取得的成绩以及存在的问题；（2）建立了本文的评价指标体系。在建立评价体系时参考了已经出台的《国家信息化指标体系》、《中国企业信息化指标》中与教育信息化共性的地方，同时考虑到教育行业的特殊性，由此确立了指标体系的选取依据及设计原则，通过对专家的咨询，对初建的指标体系进行不断修改，最终确定出本文的评价指标体系。（3）通过对几种确定权重的方法进行比较，最终选取了层次分析法（AHP）来确定本文的权重。（4）选用模糊综合评判法，建立模糊综合模型，对高校教育信息化进行了综合评判。（5）进行实例论证。本文选取了四所高校，应用模糊综合评判法对其教育信息化进行综合评价，对四所学校的评价结果进行了分析，得到了四所学校信息化建设的实际情况。对本文所构建的教育信息化评价进行了有效论证。从最后的评价结果来看，本论文所建立的高校教育信息化评价指标科学、合理，具有较强的操作性，而且比较全面的反映出高校教育信息化的全过程和内容。本论文通过建立合理的评价体系，选用有效的评价方法，比较真实地反映出教育信息化发展的水平，从而促进高校教育信息化的发展，因此具有理论意义和实践意义。