学校的德育教育是系统性工程,各科老师都有责任对学生进行德育教育。中学德育工作可以分为思想教育、政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理教育等六大主要内容。由于种种原因,我国的学校德育教育普遍针对性不强,德育教育工作者的专业水平和德育工作的实效有待提高。时政教育,又称时事政策教育,或者形势和政策教育,是使学生正确认识和分析近段时间国内外发生的重大事件,提高贯彻、宣传和执行党的路线、方针、政策的自觉性的教育,是德育的内容之一。初中的时政教育具有时效性强、内容广泛性、教育性、教学方法多样性、教学对象特殊性等特点。在时政教育中渗透德育教育,找准时政事件与书本知识结合点,运用灵活生动的时政教育方法,能迎合初中生的心理特点、激发学生的学习兴趣,从而增强整个学校德育工作的成效。此乃时政教育的一个突出功能,而这个也正是本文创新之处。笔者结合了自身多年的时政教育经验,在梳理核心概念和已有研究成果之后,从“政策依据”、“理论支持”、“实际教育效果”这三个角度阐述了时政教育能够发挥德育功能;结合教育教学工作的实际情况,探讨了教师在时政教育中渗透德育教育的对策;总结了时政教育发挥德育功能对学生和教师的现实意义。