羌族是中华民族大家庭中最古老的民族之一,它曾在中国历史上创造过辉煌灿烂的文化,为中华民族的形成和发展做出过重要贡献。然而随着历史的不断变迁,其神秘厚重、丰富多彩的古老文化正在慢慢消失,抢救、保护和传承这一优秀的民族文化,是教育义不容辞的义务。美术教育与民族文化之间有着密切的联系,它根植于民族文化,同时又反作用于民族文化,具有传承和发展民族文化的功能。羌族地区具有丰厚的羌族文化资源和人文自然资源,而在当地的中小学美术教学中并没有有效开发和利用这些资源,未能体现出自身的功能,虽然改革开放以来,茂县中小学美术教育得到了一定的发展,但是由于多方面因素的限制,仍然面临着很多困境。本研究从羌族地区美术教育的实际情况和长远发展的角度出发,根据理论基础和具体的数据资料,分析所存在的现实困境,探讨茂县中小学校美术教育与羌文化的内在联系,寻求适合茂县中小学美术教育在特定的羌文化背景下创新发展的有效途径,并以自己的教学经验为基点,提出解决的方案,尤其是在如何开发和利用适合茂县中小学美术教学的本土美术资源,以具体的案例来说明怎样进行羌族本土美术教学,从而发挥自身的功能,真正的肩负起传承与创新羌族本土文化的责任。本研究以四川阿坝州茂县为研究个案,以多元文化理论为基础,主要采用文献研究法、访谈法和案例分析等方法,对茂县中小学美术教育及羌族地区传统文化进行了深入的探讨。全文分为五个部分,第一章：综合阐述了本研究的缘起、目的、意义,及研究过程。第二章：对茂县中小学美术教育的现状进行了详细的分析,并探讨存在的问题及深层的原因。第三章：对茂县羌族本土文化资源进行了梳理。第四章：对羌族地区中小学美术教育的创新发展提出具体的策略。第五章：羌族本土文化融入到中小学美术教学的实际案例。