现代教育观点认为，培养学生的数学素质是学校教育的重要任务之一，要求各学科要与数学教育相协调。然而从中学物理教学的现状，以及中学生学习物理普遍存在障碍的现实，我们可以看到，与数学教育关系最直接、最密切的中学物理教学中，却严重存在着忽视数学化思想的倾向。因为无论从物理学发展还是中学物理教学本身，数学化思想都起着非常重要的作用。 本文首先从物理学史的角度，阐述了数学化思想在物理学发展中的重要作用。进而说明了，没有数学化思想，就没有物理学的发展。纵观科学的发展历程，数学化已经成了自然科学理论建立的标志。 了解中学物理中的数学化思想，是培养学生数学化思想的前提，以此为出发点，用具体的示例阐述了中学物理中所蕴涵的数学化思想，如数形结合的思想方法、方程的思想方法、极限的思想方法、函数的思想方法、统计及近似计算等等，这些都是中学数学所特有的数学思想方法，而在这些数学思想方法中当然也包含着数学问题研究的一般思想方法，如化归思想、模型化思想等。这些思想方法与物理学特点相结合，形成了物理学中独特的方法。 本文还探讨了如何在中学物理教学中进行数学化思想的培养，概括为以下两个方面： 第一、要了解中学物理所涉及的数学知识； 第二、注重数学思想方法的渗透，引导学生将数学知识、数学方法有效地迁移到物理的学习中来。 在“科学数学化”的今天，在物理教学中，充分体现数学化思想，探索“如何在中学物理教学中对学生进行数学化思想培养”，不仅是中学物理教学的需要，也是整个学校教育的需要。