研学旅行是一项与教育密切相关的综合性社会实践活动。它是由学校根据区域的特色、学生的年龄特点和各学科的教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,提升学生的自理能力、创新精神和实践能力。研学旅行进一步继承与发展了我国的传统游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念与人文精神,为推动素质教育的进一步发展提供了新方式与新内容。有利于进一步提升提升高中学生的自主能力、创新精神和实践能力。在中学教育不断发展的条件下,研学旅行对于高中历史教学具有重要的作用与意义。高中历史学科教学需要多种形式和多方面的内容,研学旅行以其特有的综合性和实践性等特点为高中历史课堂的创新与补充提供了途径。目前,高中历史教学途径的创新势在必行,研学旅行的发展也在如火如荼的进行,而关于高中历史教学与研学旅行的融合的研究还比较薄弱,存在着一定的研究空间。本文基于研学旅行的理论和工作内容,结合实地调查与访谈,对研学旅行与高中历史教学的有机融合进行梳理。研学旅行在高中历史教学中具有提高学生学习历史的兴趣、利于核心素养的培养和提高高中学生实践能力等作用。目前,研学旅行与高中历史教学有机融合存在的主要问题有:高中师生对研学旅行的认识和重视不够,导致“只游不学、游大于学”的情况;缺乏专业性人才。研学旅行与高中历史教学有机融合的核心是进行研学旅行课程建设。应该通过对区域性历史文化资源和高中历史教学内容的有机整合,确定研学旅行的对象,制定研学旅行清单。研学旅行的结果通过高中历史课程的导入、课程讨论和作业布置等环节引入高中历史教学过程。