在对外汉语技能培养中，相对于口语、听力、阅读，写作的起步比较晚，难度也更大。中级写作是针对达到汉语中级水平的留学生开设的写作课程，是对外汉语写作训练的关键阶段。本文以广西民族大学为研究个案，以语言学、教育学等相关理论为基础，采用文献法和个案研究法，通过对研究对象的观察和分析，一方面为汉语写作课教学提供较为真实、准确的研究资料，另一方面也为汉语中级写作课堂教学探索出新颖、实用的教学方法和技巧。全文共分五个部分：首先是绪论，阐述研究的原因、目的、意义和方法；第一章介绍广西民族大学对外汉语写作课程教学概况；第二章阐述了对外汉语中级写作课教学的实践；第三章通过具体案例介绍了对外汉语中级写作教学效果的检测及建议；最后是结论，总结了本次研究的成果、不足以及对教学的启示。希望本次研究能够为改进对外汉语中级写作课堂教学提供有效的建议，为对外汉语教学事业做出应有的贡献。