时间、空间是历史学科构成历史现象、历史事件等的基本要素。具备历史时空观念不仅是历史学科课程标准的内在要求,也是历史核心素养培养的需要。随着课程改革的深化和“核心素养体系”这一概念的提出,有关时空观念的研究在中学历史教学中开始受到广泛关注,其内涵也越来越丰富。越来越多的研究者和有识之士认识到,中学历史教学中时空观念的培养,不仅是历史学习的基本要求,更应该是贯穿中学历史教学始终的重要主题。本文立足于历史时空观念的内涵,结合历史学科的特点以及中学历史教学的实际,主要探讨了中学历史教学中时空观念的内涵,时空观念培养的意义、策略等。除绪论外,文章总共分为四章内容:第一章内容为概念界定,主要围绕着“时间观念”、“空间观念”、“时空观念”三个概念分别进行探讨和界定;第二章内容为中学历史教学中时空观念培养的意义。主要从历史基础知识的掌握、历史学科能力的形成、情感、态度与价值观的培养三个维度展开。第三章内容为中学历史教学中时空观念的基本表现形式,主要包含历史纪年、历史地图、地理环境等几个方面。第四章内容为中学历史教学中时空观念培养的策略。主要包含树立正确的历史时空观念、拟定科学的教学目标、合理利用教学资源、采取有效的教学手段、进行积极的教学反思等五个方面,并结合案例具体分析说明。