探究式学习作为一种学习方式,实质上是指学生在教师的指导下,仿照科学家科学探究的过程来学习科学内容,从而促使学生在掌握科学知识的同时,体验、理解和应用科学的研究方法。探究式学习从培养学生的知识和技能出发,重视学生过程与方法的经历,注重培养学生的情感、态度和价值观。这种学习方式既是当前正在进行的高中物理课程改革中改善学生学习方式的需要,也是培养学生创造意识、创新能力的需要。本文针对我国高中物理教与学的现状,结合基础教育课程改革的理念,说明了在高中物理学科中实施探究式学习的必要性,并从探究式学习的内涵、特征、发展、理论基础以及高中生的心理特点出发,为高中物理学习中实施探究式学习提供一定的理论依据。另外,结合高中物理学科新课程的特点,在探究式学习实施的原则基础上,探讨了探究式学习所包含的七个方面的具体实施过程,每一环节都融入相应的物理教学实例分别给予说明,并给出教师的引导策略。文中还对教学实践中一个完整的案例“楞次定律”进行了详尽、深入的分析,为高中物理学科中实施探究式学习提出了可借鉴的引导途径与方法。