玩具是学前儿童游戏中的主要工具，具有益智功能的玩具能够激发学前儿童的想象力和创造力。随着时代的发展，注重互动化、科技化和人性化的益智玩具越来越受到儿童和家长的青睐。本文从交互设计理念出发，针对学前儿童的生理、心理、认知和行为等特征，进行了益智玩具的设计研究。首先，对儿童玩具的市场消费前景、现代家庭结构和研究现状进行分析和阐述。通过对儿童益智玩具的概述和研究，指出了儿童益智玩具的功能和未来发展的方向。通过对交互设计理念的含义、系统、方法和步骤的概述和分析，总结出交互设计理念在各个领域的应用和发展，并着重指出交互设计理念在学前儿童益智玩具设计中的重要作用。其次，对交互式儿童益智玩具的用户群和购买人群进行研究和分析。通过文献研究、实际调研等方法对用户群——学前儿童的年龄进行细分和界定，确定了本文用户群的年龄为3~6、7岁的学前儿童，并将学前期细分为学前早期、学前中期和学前晚期3个阶段，根据这3个阶段对学前儿童生理、心理、认知和行为等方面特征进行研究和分析。对购买人群——家长进行实际调研，通过对调研结果的分析，得出了交互式儿童益智玩具具有广阔的市场前景和发展空间，并明确了交互式学前儿童益智玩具设计的设计要求。最后，对学前儿童益智玩具的交互设计进行深入研究。根据交互设计的交互系统总结出学前儿童益智玩具的交互系统，并对各组成要素进行分析，根据学前儿童社会行为特征对学前儿童与益智玩具的交互形式进行分类。通过对学前儿童生理、心理和认知特征的深入研究，归纳出基于感官交互、行为交互和情感交互的交互方式。通过对交互设计原则的归纳和总结，指出了适合学前儿童益智玩具的设计原则和方法，构建了学前儿童益智玩具交互设计的流程，并在此基础上，进行了英语启蒙玩具的设计实践。