高中语文教材是语文新课程标准的实施载体,也是教学的重要桥梁。原人教版选修教材中12篇古代散文被选编保留到现部编版必修教材中,部分一线教师对此相同散文篇目仍旧错误的沿用选修教材时的教学思路和教学方式开展对部编版必修篇目的教学,因而,人教版选修与部编版必修教材古代散文的相同篇目便成为本文的重要研究对象。经过细致比对,笔者发现在语文课程标准更新和文本位置变化背景下,两者选编理念、指导思想和时代诉求等因素差异较大,本文旨在就其编写意图和内在行文逻辑,着力为一线教师从两版教材的认知与教学中找到衔接点和发力点,从新高考理念里寻求平衡,尽力扭转一线教师对原人教版教材固化的教学策略,顺利进行教学思维路径的转换,从根本上提升学生的文言学习能力和语文核心素养能力,进而探索部编版必修教材古代散文教学的有效性。正文部分一共分为五章:第一章界定本文的几个核心概念以及相关教学理论及编写要求。从教学理论以及新文件的阐述来证明高中语文教材更新背景下古代散文相同篇目选编与教学研究的必要性和可行性。第二章是对人教版选修和部编版必修教材古代散文相同篇目四个系统的优势与不足来进行分析比对,通过比较研究发现其异同点,突出部编版必修古代散文的选编特点和优势。第三章笔者以临川一中高中师生古代散文教学现状为蓝本,努力揭示新老教材更替下高中语文古代散文课堂教学的真实面貌,针对古代散文教学暴露出的一些问题提出自己的建议和期许。第四章通过比较研究,发现部编版必修与人教版选修语文教师教学用书的编写意图和行文逻辑有所不同。部编版必修注重学习任务群的落实,重点解决“教什么”的问题;人教版重心在提示教学方法与教学思路,核心解决“怎么教”的问题。第五章立足新课标理念,积极探索古代散文课堂教学的有效性,希望以较为合理的教学策略,改进当下的古代散文教学现状。