明清之际,伴随着科举制度的僵化,以及心学末流空谈义理的风气愈演愈烈,一些有识之士开始提倡“实学”,在社会上形成了一股实学思潮,这样的思潮覆盖面广、影响巨大,在教育史和思想史上都留下了举足轻重的地位,为后世的教育提供了参考和借鉴的意义。实学思潮的代表人物主要有顾炎武、王夫之、黄宗羲、颜元等人,他们都留下了自己的论著。通过他们的论著,我们可以看到他们关于教育的精辟而独到的见解,他们提出了诸多思想观点、教育培养目标、教育原则、教育内容和教育方法。我国的语文教育一直在探索中前进,新课改以来,关于语文教育的讨论十分热烈,甚至出现了激烈的论争,这是一件好事。本文试图从实学思潮对语文教育的影响中寻找答案,回归传统,或许是我们可以尝试的一条道路。本文分为四大部分,第一部分是绪论,主要阐明了选题的缘由、背景和意义;第二部分是关于实学思想的概述,从多个角度阐述实学思潮代表人物的思想;第三部分是当前语文教育面临的问题,从三个维度进行分析,并结合了一些课例;第四部分是实学思潮对当今语文教育的启示,因为研究必须建立在对现实问题的思考上才有意义,最后进行了总结。在研究方法上,本文主要采用了文献研究法、观察法等。运用文献研究法的原因是,由于本文涉及到历史上他人的观点和学说,所以进行文献研究法是必不可少的。而观察法则是基于对语文教学现状的认识而采用的。