我国目前就校园暴力问题在管理学、心理学、社会学、法学及教育学等学科领域都已经有比较成体系的研究,在立法精神与法律条文上也有一定的规则可考;但对于影响学生健康成长的校园霸凌(campus bullying)的研究却有待深入。近年来,随着经济社会结构的转型,特别是在我国城乡二元经济结构不断加剧的客观背景下,校园霸凌特别是农村中小学校园霸凌问题已经成了一个亟待解决的社会问题。校园霸凌行为的反复性、对象的固定性、方式的多样性往往给少年儿童的身心带来巨大的危害,有的甚至成为了自杀悲剧的直接诱因。校园霸凌不仅扭曲了学校教育的出发点,危害了校园安全,而且对于校园霸凌的主体都是一种伤害;如果不予以遏制,霸凌者与被霸凌者未来都可能会成为危害社会安全的施暴者。在教育等公共资源拥有相对匮乏,政府公共管理能力相对欠佳,家庭对孩子的教育监护能力相对较弱,公共组织发育与发力相对空白的农村地区;如何粘合政府部门、学校、家庭、公共组织的力量,共同构筑起一道抵御校园霸凌的“防火墙”,是一件极具研究意义的课题。本篇论文的研究主要是以下四部分:第一部分是绪论,详细对校园霸凌的背景以及国内外的研究状况进行总体概述,进而提出文章研究的意义、研究的方法及研究创新的地方;第二部分是针对校园霸凌问题相关的概念、基础理论进行总体概述,为如何做好重庆市农村中小学校园霸凌问题的研究做好相关理论基础;第三部分是对于中小学校园霸凌的现状,特别是农村中小学校园霸凌的现状进行调研结果概述,再深入地对引发的原因进行分析;第四部分提出重庆市农村中小学校园霸凌问题的处理与预防对策。