近年来，随着人们对教育重要性认识的不断深化，中小学课外辅导机构逐渐兴盛，并且在社会上扮演着越来越重要的角色，而在其中工作的“老师”们也受到了社会的广泛关注。他们有的是专职教师，有的身兼数职，而且往往被家长、学生们认为“补差强优”的“名师”。但在繁荣火爆的背后，中小学课外辅导机构内部师资问题是非常突出的，社会上频频传出许多负面新闻：如，当前不少英语培训机构聘请的所谓“外教”来历不明，并不具备教学资质，以至于造成误人子弟的严重后果；辅导机构在宣传广告中均称师资力量雄厚，但其储备的老师大多为在校大学生，当然，这些在校大学生上任之时的身份已经闪耀着“在职一线教师”的光环等等。然而，众所周知，教师的个人素养、教学质量、师德风范、职业认同等都会对学生产生非常深远的影响。所以，目前师资状况频出的教辅市场着实威胁着学生的学习和发展，理应引起人们的关注和思考！本文研究的目的就是通过对河南省开封市内中小学课外辅导机构的师资状况展开实地调查，找出问题，分析原因，以期为提高该教师群体的整体水平而献出绵薄之力！本文运用调查问卷、访谈、观察等方法，通过对河南省开封市市区内所存在的中小学课外辅导机构师资现状的多维度调查，对该类教师群体的年龄、性别、教龄以及专兼职情况等进行了分析和探讨。研究显示：开封市中小学课外辅导机构的师资状况不容乐观，明显存在“教师结构不合理”、“职业认同低”、“教学质量缺乏保障”等突出问题。针对以上问题，笔者本着“一切事物的发展变化都是内外因共同作用的结果”这项原则，分别从社会上政府及相关部门的规范和监督、到辅导机构内部的师资管理以及教师自身三方面对当前开封市中小学课外辅导机构师资问题展开归因分析，并在此基础上提出师资优化策略，即宏观上需要政府及相关部门的大力整顿，具体来讲，也需要从师资来源、师资结构以及师资培训等课外辅导机构的改革优化，师资的提升更离不开教师自身的改进。笔者以此作出相关的策略性探析，希望能够引起广大家长、学校、教师，甚至整个社会对“中小学课外辅导机构师资问题”的深入思考。