指称衔接是语篇中重要的一部分，留学生即使到了高级阶段也常常出现偏误。本文选取了一定数量的语料，对留学生语篇中指称衔接的使用情况和偏误类型进行了数据统计，并在此基础之上提出了教学策略。第一章，对选题背景、研究意义以及撰写本文时所做的相关研究工作进行了详细地介绍，并从指称衔接的本体研究和偏误研究两方面对前人的研究成果进行了概括总结。第二章，从中介语语料库中选取了一定数量的语料，对留学生语篇中指称衔接的使用情况进行了数据统计。第三章，依据从中介语语料库中收集到的语料，在第二章统计结果的基础上，将留学生语篇中的指称衔接偏误分为五类，并针对这些偏误总结出了产生偏误的原因。第四章，以上文的统计内容为依据，本文从教材和教师两个方面提出了教学策略。本文考察了外国留学生在语篇中指称衔接的使用情况和偏误情况。在考察过程中，坚持了定性和定量相结合的原则，对使用情况和偏误情况进行了数据统计，使本文的研究更加缜密。最后，本文从教材和教师两个方面提出了教学对策。