数学是小学教学活动开展中的重要科目,数学学科的学习时涉及大量的计算和公式,因此需要布置作业,了解学生对数学知识的掌握情况。很多教师在实际中都进行了数学作业设计工作,但是在数学作业设计中存在一些问题,制约着教学活动的开展。为了了解小学高年级数学作业设计中的问题,以燕赵小学五年级《简易方程》作业为例,采用问卷调查、访谈等方法获取相关资料和数据。在了解的过程中从作业设计能力、作业设计任务量、作业设计批改方式、作业设计内容、作业设计评价方式、错题整理等方面入手,通过调查发现燕赵小学五年级《简易方程》作业设计中存在的不足有以下几个方面:作业设计能力不高、作业任务量大、作业批改形式不完善、评价方式单一以及不重视错题整理,因此《简易方程》作业设计时需要进行相应的调整:提高作业设计能力、合理设计作业任务量、丰富作业设计形式、完善作业批改形式、采用多元化的评价方式以及重视错题整理,通过这些手段的运用能够更好的开展《简易方程》作业设计工作,提升《简易方程》作业设计的效果,更好的促进学生《简易方程》的学习。随着教育事业的发展,对于小学教育的关注程度不断提升,很多学者都对小学数学作业设计工作进行了研究,研究理论相对来说比较丰富,但是学者在研究的过程中并没有针对具体的学校,同时缺乏数据的支持。本文研究时以具体的小学--燕赵小学为对象,对燕赵小学高年级数学作业设计进行研究,采用访谈和问卷相结合的方法获得数据和资料,这样增加了自身研究的说服力,能够丰富有关数学作业设计的研究理论。研究工作中也存在一些不足,研究时调查的人数比较少,这样就会对调查结果产生一定的影响,在以后的研究中需要对这些不足进行及时的完善,从而更好的加快小学数学作业设计工作的开展。