【摘 要】
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面对社会发展和学生成长需要,中学思想品德课紧紧围绕“学生不断拓展的生活”构成课程内容,帮助其思想品德价值观念的形成。思想品德课程标准以学生发展为本的理念,要求教师
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面对社会发展和学生成长需要,中学思想品德课紧紧围绕“学生不断拓展的生活”构成课程内容,帮助其思想品德价值观念的形成。思想品德课程标准以学生发展为本的理念,要求教师在教学过程中应注重教学方式方法,充分体现学生的主体性地位,让学生学会思考,学会合作学习、自主学习,对于学生学习中存在的问题要及时解决,同时要从多角度培养学生的综合素质。虽然从整体上来说,恩施州来凤县中学思想品德课教师改变了以往单一的、灌输式的教学,但是在运用新的教学方法的过程中,还存在部分问题,教学达不到预期的效果。教学方法是教师和学生为了达到相应的教学目标,在教学活动中采用的手段。作为教学手段要有利于教学目标的完成,为了使思想品德课达到预期的教学效果,思想品德课教师就应在对教学方法有正确的认识的基础上,把握其运用的影响因素和基本原则,恰当地运用教学方法。在思想品德课教学过程中,若要取得较好的教育效果,教师应努力活跃课堂气氛,使同学们融入课堂而有所学,升华中学生的情感;应努力使学生运用自己所学知识采取正确的思想方法和思维方式去分析问题、解决问题;应努力使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生们的思想道德素质。这是思想品德课的要求,也是思想品德教师的责任所在。所以,本调查报告主要是通过对来凤县中学思想品德课堂教学方法运用的现状进行调查研究,分析其存在问题的原因,并提出提升中学思想品德课堂教学方法运用效果的相关建议。
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