随着我国语文学科的发展演变，“写作”和“口语交际”的重要地位越来越凸显出来。在新课改的背景下，人教版《普通高中课程标准实验教科书语文(必修)》将“写作”和“口语交际”整合为“表达交流”部分，与“阅读鉴赏”并列存在，可见重视程度的提升。但在实际教学中并没有得到广泛而深刻的响应，在学生学习和教师教学的过程中都会出现一些困惑和问题。本文研究遵循着“发现问题、提出问题、分析问题和解决问题”的研究思路。本文共分为三个主体部分：第一章“表达交流”部分概述；第二章人教版高中语文“表达交流”部分教学现状调查；第三章人教版高中语文“表达交流”部分教学策略研究。在调查过程中发现存在五个大的问题：1、师生对“表达交流”部分不重视；2、学生的真情实感未能在“表达交流”部分中表达出来；3、“表达交流”部分设定的主题学生喜爱程度不同；4、学生的表达交流能力急需提升；5、教师的教学理念陈旧。针对这些问题，本文从学校、社会、教师、学生个人几个方面进行了原因分析，最后提出四个策略：1、唤醒学生表达与交流的需求心理；2、培养学生表达与交流的能力；3、创设情景化教学环境，改革教学方法4、家庭、学校及社会多方面配合教学，希望能对一线语文教师提出有价值的参考。