职业教育是一种理论和实践相结合的教育，他与社会、经济、生活息息相关。新世纪以来，我国政府出台了一系列的政策、法规来促进职业教育的发展。职业教育要想进一步发展，就必须加强学校和企业的合作，而集团化正是校企合作的方向。本文分为五个部分，第一部分是绪论，对本研究的问题起源、研究意义、相关文献和所采用的研究方法做了详细阐述。第二部分对本文的几个关键词“职业教育”、“职业教育集团”和“校企合作”进行了概念界定，同时也用马克思的教育与劳动相结合理论阐述了校企合作的理论基础。第三部分讨论了几个发达国家的职业教育校企合作体系，包括德国的“双元制”，英国的“国家资格证书制度”，美国的“全民终身化教育”，日本的“产学结合”，分别对这些国家的职业教育校企合作的运行机制、经费筹措机制和政府、企业在其中的地位做了相关描述。第四部分首先分析了我国职业教育的发展历史，从第一所职业学校——福建船政学堂到改革开放后的职业教育改革。然后分析了我国职业教育校企合作的现状和存在的问题。第五部分从三个方面提出了我国职业教育校企合作的对策和建议。一是政府对职业教育的宏观调控。二是多元化的投资保证。三是职业教育集团内部制度的建设。四是“职业教育集团文化的”的建设。