悲喜交加情绪体验的性别差异:基于实验室情景与真实生活情景的研究证据

来源 :西南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:iiiii119119
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“悲喜交加”是一种同时体验到高兴和悲伤的混合情绪体验,是个体在面临具有个体特殊意义事件的结束、曾经拥有的将不再拥有、以及针对既让人欣慰又让人惋惜的事件时所感受到的特殊情绪体验。悲喜交加情绪体验存在显著的年龄差异,老年人在日常生活中常会产生这种情绪体验,常常发出“夕阳无限好,只是近黄昏”的感慨。根据社会情绪选择理论,当个体感知到未来时间的限制或当感到自己并没有多长时间留在这世上时,也会产生悲喜交加这种复杂情绪体验。另外,研究证实,个体在乔迁(move out)、毕业当天或观看电影《美丽人生》(life is beautiful)之后,会同时体验到高兴和伤感的情绪。本研究在前人研究的基础上设计两个研究,采用中国被试研究个体的悲喜交加情绪体验以及性别差异。研究一:采用实验法,让被试在实验室情境下观看黑色喜剧片《美丽人生》,同时设置控制组(让被试观看中性视频《人与自然》片段);结果发现实验组(bittersweet clip)被试报告了更多的混合情绪,比控制组被试的混合情绪体验要高;研究二:采用问卷调查法,调查男女大学毕业生被试在他们毕业当天,这样的真实生活情景下毕业生面临当时的离愁别绪的复杂情绪体验,结果发现女性毕业生体验到的悲喜交加情绪比男性毕业生更强烈。最后经数据整理和统计分析得出以下结论:   (1)在实验室情景下,被试观看启动视频能够产生悲喜交加的混合情绪体验。在启动视频条件下性别差异显著,表现为女性被试的悲喜交加值大于男性被试;在中性视频条件下男女性别间不存在显著差异。   (2)在真实生活情境下的大学毕业生被试,当面临毕业时,个体能够体验到悲喜交加的混合情绪,且存在性别差异,表现为女性毕业生的混合情绪体验值比男性毕业生高。有无提示对毕业生被试的悲喜交加的混合情绪体验无影响。   (3)不论是在实验室情景下还是现实生活场景的毕业生被试身上,悲喜交加的混合情绪体验都存在性别差异,且女性被试高于男性被试。
其他文献
期刊
我国是世界人口大国,仅乡镇农村人口就占全国人口总数的70%,因此,我国乡镇农村经济社会发展水平的高低,乡镇农村人口素质的优劣,直接影响着我国构建社会主义和谐社会的百年大计,也
[摘要]培养学生的阅读能力是高中英语教学工作者应认真对待的课题。针对高中学生阅读能力培养的状况,结合新课标的要求,笔者百思,有所感悟。共同探讨培养学生自主阅读的习惯和能力之路。  [关键词]阅读教学 阅读理解 阅读兴趣    一、阅读教学的意义和目的    阅读是教育的核心,学校教育几乎每一科的知识传授都是通过阅读来落实的;阅读不仅能习得知识还能培养健全人格和高尚情操:阅读情感、阅读能力和阅读习惯
期刊