“算法与程序设计”是高中信息科技学科的重要教学内容，也是教学上的难点。信息科技课标上要求学生在学习后达到“从问题出发，分析、发现问题的本质，选择、设计相应的算法，用某种程序设计语言编写程序，最终实现问题的解决，在原有基础上进一步提升信息素养”的目标。2004年7月《上海市中小学数学课程标准》颁布开始，“算法初步”作为必修内容增加到高中数学中，《上海市中小学数学课程标准》学习要求与活动建议第四点中提到：注意与信息科技课中的算法学习相互配合，在此侧重于问题的数学内容分析和算法设计。这部分内容引起了我国算法教学和研究的全面展开。算法内容既出现在高一信息科技学科中，又出现在高二年级的数学课中，体现了这两门高中学科对算法教学的重视。由于算法内容对大部分中学数学老师来说是比较陌生的，对于信息科技教师又是比较熟悉的，因此在算法内容上，两门学科进行整合非常有必要。信息科技与数学整合，是指利用信息技术有机的与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体，成为课程的有机组成部分。本研究通过文献研究、调查问卷、测试、教学实验等方式来探讨算法内容的教学方式。研究回顾了算法的概念、整合意义以及国内外算法的开设情况和研究现状，以信息科技和数学的课程标准为基础，试图将信息科技与数学中的算法教学整合在一起，目的就是给学生提供体验算法思想和特点的机会，培养学生的探索精神和实践能力。通过实践研究，本研究初步得出以下两点结论：（1）整合教学有利于学科知识的建构和保持，提升课堂教学有效性。（2）整合教学有效调动了学生学习的积极性，激发学习兴趣，提高学习成绩。