本文将对中级水平的华裔与非华裔汉语二语学习者的汉字书写情况进行描述和对比分析,探究中级阶段的华裔汉语学习者和非华裔汉语学习者汉字书写的共性和个性,并提出相应的教学建议。论文的考察基于汉语学习者汉字书写的录像材料和成字材料进行,考察汉语学习者的汉字抄写与自由书写过程中所呈现的“动态”特点以及书写结果所反映出的“静态”特征。本文还进行了问卷调查和访谈分析,作为对前述分析的补充材料。文章共分为六个部分,第一章除部分以往研究外,还有本次考察设计的相关内容;第二、三章是对中级华裔和非华裔学习者的汉字抄写和自由书写情况进行描述和对比分析;对比分析为本文的中心部分,对比华裔和非华裔两个群体的汉字书写和偏误情况,得出华裔和非华裔群体在汉字书写上的共性和差异,此外本文还与初级阶段进行了对比,得出中级阶段汉语学习者汉字书写的特点;第四章是对问卷和访谈材料的统计与分析,并结合前文得出的结论进行原因分析;第五章针对前文的分析结果提出相应的教学建议。根据分析得出,中级华裔和非华裔汉语学习者在汉字书写过程上并无明显差异,但在成品字的规范性上有差异,中级华裔汉语学习者的表现要优于非华裔汉语学习者;总体看来,无论是华裔群体还是非华裔群体,他们在中级阶段所表现出的汉字书写偏误特点与初级阶段基本一致,笔画偏误为主要偏误类型,“动态”类偏误远多于“静态”类偏误,同时也有不同,他们在中级阶段的“变形”类偏误显著增加;他们的汉字书写受到他们对汉字的主观态度的影响,汉字的实用性对他们书写汉字的积极性也有影响。