游泳是一项深受大众喜爱的体育运动,在国家《全民健身计划纲要》和《健康中国2030计划纲要》中被列为大众健身重点推广项目,也在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中被指定为高校普及体育项目,大学生学习游泳的需求日益高涨,游泳进高校成为一种趋势。近年来,学生溺亡事故和大学生涉水救人反遇险事件频发,游泳运动的风险性使高校全面开设游泳课难度增大,但游泳是一项重要的生存技能,必须在学生群体中普及游泳技术和正确的自救、他救方法。高校公共体育课程是高校体育教学工作的主要阵地,河南省本科院校迅速响应国家政策,引进师资、修缮场地、充实器材、开展体育教学改革,游泳运动也被众多高校广泛开展。本文通过文献法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等体育科学研究方法对河南省8所已开设公共体育游泳课的本科院校进行调研。分析目前河南省公共体育游泳课教学的现状并找出问题的所在,为河南省高校公共体育游泳课的发展提供发展对策和可行性建议,也为游泳运动在河南省高校的普及推广提供理论依据。调查研究结果显示:(1)河南省高校学生普遍对游泳有着较高兴趣和学习倾向,但省内仅有8所高校开设公共体育游泳课,开课率约14%。(2)教学大纲与教学计划不够完善,教学目标不够清晰,教学内容多以简单水性和蛙泳为主。(3)大多高校公共体育游泳课缺乏配套教材支撑,场馆不足导致班级容量大、课堂密度高。(4)课时安排频率低,每周仅一次课不利于学生巩固学习,且班级学生水平参差不齐。(5)教学方法较为传统,教师队伍呈现年轻化、高学历但数量依然存在缺口。(6)考核形式多以技术为主,辅以考勤、教师评价等指标,重视理论考核的高校极少。针对研究结果提出如下建议:(1)高校应当更加重视公共体育游泳课,加强资金投入和场地建设,适量增加课时,引导更多学生参与游泳运动。(2)完善、制定本校的教学大纲与教学计划,丰富游泳技术和理论双层次教学内容。(3)为学生配备公共体育游泳课教材或视频讲解材料,合理安排场馆使用率,为学生提供更优质练习场馆。(4)重视学生水平差异,不能仅以性别进行分班,制定分层教学目标,合理安排每周课时。(5)通过人才政策引进高质量的游泳专业教师,对现有教师进行业务能力培训,不断创新、提升教学方法和手段,提升教学质量。(6)开展多样化考核形式,加入适量的游泳理论考核,使学生真正了解游泳运动。