随着新一轮课程改革的推进，地理教育也在发生着变化。乡土地理教育日渐得到重视，成为了教学的重点之一、教育工作者研究的热点之一。但是，由于许多教育工作者对乡土地理教育不够重视，了解不够深入，还没有做好充分的准备进行新时代背景下新要求的乡土地理教育。新课程标准中对乡土地理教育的目标设定较高，注重学生能力的锻炼，注重学生素质的培养，教给学生对生活有用、对终身发展有用的地理。在面对这样的教学目标时，教育理念和教学模式仍然停留在传统地理教学方式当中的教育工作者，就很难达到新课程标准的要求。因此，如何做好乡土地理教学工作是值得思考和研究的问题，而乡土地理课程资源的开发利用，则是这一问题的基础。本文从乡土地理课程资源利用入手，以新课程改革的精神为指导思想，发挥创新思维，探讨如何挖掘、利用乡土地理课程资源，并进行乡土地理教育的课堂教学实践尝试，最后通过对教学实践的总结反思，归纳经验，提出乡土地理课程资源利用的一些具体可行的策略。在引言部分介绍了本文的研究背景、研究意义、研究方法和研究思路，综述了本文的写作框架。通过文献综述，界定了课程、课程资源以及乡土地理等的相关概念；整理分析了国内外学者对课程资源、乡土地理以及乡土地理课程资源开发和利用的研究进展。在文献综述得到的启发背景下，笔者对初中地理教师开展乡土地理教育的教学能力以及学校开展乡土地理教育的情况进行了调查。使用《乡土地理课程开发情况的调查问卷》对河南省初中地理教师进行问卷调查；运用SPSS17.0检验数据的有效性；得出河南省初中教师开展乡土地理教育的教学能力情况的数据，并对其进行分析。分析数据的基础上，笔者进行了教学实践。在两个平行班中分别开展原有的乡土地理课程和“以乡土地理知识作为校本课程教学内容”的新开发的乡土地理知识的教学，根据教学实施后的教学效果反馈和问卷调查情况，以学生地理成绩作为辅助评价工具，分析两个班教学效果的差异；根据调查结果做出教学总结和反思。最后，总结介绍了文章的主要研究结论有：1.初中地理教师对乡土地理课程知识的掌握水平较高，但在课堂教学中对乡土地理知识的实际运用水平较低。2.充分利用乡土地理课程资源，提高了乡土地理教学效果，提升了学生的能力和地理素养，同时提高了教师的专业水平和专业素质。3.提供了针对柳园口乡的乡土地理课程资源挖掘利用经验。4.提出了乡土地理课程资源利用的具体策略。并提出了文章的创新之处和需要进一步研究的问题。