【摘 要】
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鲁迅是第一个运用白话文进行写作的语言艺术大师。其作品的思想及艺术成就对现代文学,有着划时代的意义。鲁迅的作品在中学语文教材里占有重要地位,特别是他的小说文化内涵深刻,思想力量震撼人心。本论文以现行部编版初中语文教材中鲁迅的《社戏》《孔乙己》《故乡》三篇小说为例,在对初中鲁迅小说教学现状调查与分析基础上,归纳出目前初中鲁迅小说教学存在的问题:学生学习态度冷漠、学生语料积累薄弱、教师语感训练不足。在“
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鲁迅是第一个运用白话文进行写作的语言艺术大师。其作品的思想及艺术成就对现代文学,有着划时代的意义。鲁迅的作品在中学语文教材里占有重要地位,特别是他的小说文化内涵深刻,思想力量震撼人心。本论文以现行部编版初中语文教材中鲁迅的《社戏》《孔乙己》《故乡》三篇小说为例,在对初中鲁迅小说教学现状调查与分析基础上,归纳出目前初中鲁迅小说教学存在的问题:学生学习态度冷漠、学生语料积累薄弱、教师语感训练不足。在“语言建构与运用”视域下,针对问题提出解决策略:期待视野,激发兴趣;多元解读,建构语言;多种方式,运用语言。为初中语文教师在鲁迅小说教学方面,操作层面,提供切实可行的有效建议。
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