【摘 要】
:
本文采用扩增片段多态性(AFLP)和微卫星(SSR)分子标记,研究了我国特有、浙江省重要的经济树种山核桃(Carya cathayensis)的群体结构与遗传多样性。主要研究结果如下:建立了适
论文部分内容阅读
本文采用扩增片段多态性(AFLP)和微卫星(SSR)分子标记,研究了我国特有、浙江省重要的经济树种山核桃(Carya cathayensis)的群体结构与遗传多样性。主要研究结果如下:建立了适合于山核桃叶片AFLP分析的体系,该体系的要点如下:(1)改良CTAB法适用于从山核桃叶中提取高质量的DNA,提取的DNA可用于AFLP的分析。(2)采用EcoR I/MseⅠ酶切组合,酶切与接头连接一步完成。(3)从256对引物中筛选适合于山核桃叶AFLP分析的引物组合为E-ACG+M-CTG、E-AAT+M-CCC、E-AGT+M-CCC、E-AGT+M-CGT、E-AAT+M-CGA、E-AGA+M-CCA、E-AGT+M8CCA、E-AGA+M-CGC。扩增产物经6%变性聚丙烯酰胺凝胶电泳后进行银染,条带信号强度一致性好,条带分布均匀、清晰,分辨率较高。用8对AFLP引物在100个来自天然群体的山核桃样品中共产生了32个多态标记,说明山核桃多态性水平低。两点分析获得495个标记组合,其中60个组合具有显著的LD,占所有分析标记组合的12.10%;三点分析获得4952个标记组合,其中779个组合具有显著的LD,占所有分析标记组合的15.70%。研究结果表明,山核桃天然群体中存在显著的连锁不平衡(LD),等位基因间紧密连锁,重组率低,杂合度低,遗传多样性水平低。目前山核桃的分布具有极强的地域性,与我国其它的山核桃属的种是分离的,没有基因交流,推断山核桃群体在进化发育过程中经历了瓶颈过程,并伴随着显著的遗传漂移,这个过程可以产生显著的LD。山核桃半同胞在分子水平与母本相似,可能多数位点对的LD源自母本,存在同型配对,可能有孤雌生殖的现象存在。山核桃作为一种木本经济树种,其天然群体AFLP分析数据的LD分析,支持了邬荣领研究小组所发展的适用于代表性不足的林木用显性标记来估计、检测连锁不平衡的模型,是该模型在林木中的具体应用,同时也验证了“三点分析可以更好地估计连锁不平衡,且与二点分析相比,在检测连锁不平衡方面能力更强”的观点。山核桃母本与半同胞AFLP分析结果也表明,山核桃DNA水平多态性程度很低,母本与子代间几乎没有差异。美国人在美国山核桃中开发的19对SSR引物不适用于山核桃,尽管山核桃与美国山核桃为同属的两个种。
其他文献
为提高劳动生产率和产品质量,减轻工人劳动强度,自动化生产线柔性输送系统已获得广泛应用。本文介绍依据摩擦车发动机主要零件的生产工艺流程及厂房条件而设计的柔性输送系统。
木犀科植物具有多样的植物性别类型。本文通过对北京地区常见的木犀科7属15种植物的花结构解剖观察以及对其繁育系统的测算,在不考虑基因背景以及传粉动力的情况下,探讨木犀科
【摘要】SQL语言是数据库原理、数据库应用等课程的核心内容,也是这些课程的重点及难点,本文结合SQL语言在实际工程中的应用,从教学内容取舍、教学过程等方面,提出了一些应对策略。 【关键词】数据库应用SQL语言教学教学内容 【基金项目】河北联合大学教改资助项目,项目编号Z1108-08。 【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)06-0144-01
菌根是植物在长期的生存过程中,与菌根真菌一起共同进化的结果。它的存在不仅有利于相互的生存,有利于提高植物在不良环境下的抗御能力,促进植物生长,也有利于菌根真菌的生存
本试验对长沙本地狗牙根(Cynodon dactylon)、山东青岛中华结缕草(Zoysia sinica)、长沙本地假俭草(Eremochloa ophiuroides)、美国百喜草(Paspalum notatum)四种暖季型草坪
党的“十七大”对小城镇的发展建设提出了新的更高要求,努力建设小城镇,加快小城镇的发展将继续是我国建设发展的重点工作。虽然近年来对小城镇的规划研究不断有新的理论方法出
我国北方大部分地区水和土壤偏碱性导致了百合切花质量下降,制约了百合生产的发展。因此,培育耐盐碱百合品种就成为解决这一问题的有效方法。岷江百合(Lilium regale Wils.)
‘旺世’为耐低温弱光,适于鲜食切片型黄瓜新品种。植株生长势强,耐低温弱光,早熟,主蔓节瓜为主,平均单瓜质量200g,产量可达150t·hm-2。瓜棒形,长约35cm,平均横径2.8~3.0cm,
目的制备针对人溶酶体相关膜蛋白2A(LAMP2A)的shRNA重组慢病毒,获得稳定低表达LAMP2A的MDA-MB-231乳腺癌细胞株,观察LAMP2A分子下调对乳腺癌细胞紫杉醇耐药性的影响。方法通
【摘要】教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。物理教师在课堂教学中要更新教育观念,转变自身角色,成为学生学习活动的组织者、指导者、合作者;注重科学探究,提倡学习方式的多样化;教学过程的设计应突出“从生活走向物理,从物理走向社会”; 根据学校和学生的实际情况,开展多种方式的学习,注重培养学生的问题意识。 【关键词】教育新理念物理课教学渗透 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文