随着互联网的发展,学生对课堂教学的要求越来越高,上课教师的挑战也越来越大,只有通过不断的教学改革,提高教师的教学能力等,才是解决这一问题的根本途径。国家每年都会投入大量的资金用于教学改革项目,当前条件下,研究出一套适合教学改革项目质量评价体系是一件非常重要的事情。本文在对相关文献进行梳理得出,现在学者把主要精力放在保证教学改革的质量、丰富教学改革的内容等单一的方面上,而对于建立一套综合、全面的评价指标体系方面研究不足。基于质量评价指标体系、层次分析法和模糊评价法等相关概念和理论基础,构造出了一套完整的教学改革项目质量评价体系,该质量评价体系从五个维度出发,即项目申请、项目中期检查、项目结项审查、教学改革效果以及人才培养效果,对每个维度又进行了细化,分为二级指标和三级指标,通过层次分析法和模糊综合评价法得出了各个指标的权重,可以有效的对教学改革项目质量进行评价,对于教学改革项目具有重要的指导意义。继而以潍坊Z学院教学改革项目质量评价为例,对教学改革项目进行了模糊综合评价,通过综合评价,各个指标的权重和模糊综合评价的结果看出,对教学改革项目质量评价的5个一级指标中均取得了比较好的效果,1个评价指标取得了中等效果,分析的结果可以发现目前在教学改革中存在的一些问题有待改进。通过本文的研究可以得出,对于一项教学改革项目的评价,通过该套教学改革项目质量评价体系进行评价,可以发现某一项指标存在的问题,然后根据该套体系所反映出来的问题,在实际的教学改革项目管理中,有目的、有针对性的进行调整修改,使得教学改革项目更加合理,其次,根据教学改革项目的综合评价,为教学改革项目提供良好的决策依据。