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幼儿期又称学龄前期,指3~6、7岁这一时期,幼儿的生长发育在这个时期十分迅速,心理学研究证明,4—6岁这一阶段是人这一生中智力发育和运动能力起步和奠基阶段,是幼儿身体生长发育和脑发育的高峰期,更是各种基本动作技能和习惯的动力定性的初期。从生理上,这个时期的幼儿生长发育快,身体柔韧性好,可塑性强;从心里上,这时期的幼儿好奇心强,喜欢模仿新技能。所以这期间教授幼儿基本动作技能是容易被幼儿接受的。因此,本文选择Little Kickers课程游戏活动为教学手段,以大肌肉动作发展测验中的位移运动测验评分记录表为评价量表,主要采用了文献资料法、实验法、录像法、数理统计法等多种研究方法来探究Little Kickers课程游戏活动对5—6岁幼儿大肌肉动作位移运动发展的影响。本文以上海市Little Kickers幼儿足球培训mk一个班级的会员为实验对象,mk班级共30名幼儿,男生15人、女生15人。经过参数检验,实验组幼儿位移运动没有显著性差异,在此基础上,实验组进行12周的Little Kickers课程游戏活动,12周结束后,对30名幼儿位移运动动作进行测试,用spss20对实验组实验前后的数据进行统计分析,得出结论:1、Little Kickers课程游戏活动对5—6岁幼儿位移运动动作发展具有促进作用,实验后幼儿在跑、立定跳远、蹦跳、侧滑步、前滑步等动作发展都得到了明显改善,但是单脚跳动作无显著改善。2、Little Kickers课程游戏活动对5—6岁幼儿位移动作发展促进具有不平衡性,具体表现为:前滑步、侧滑步、单脚跳动作表现较差,而跑、立定跳远、蹦跳表现较好。3、Little Kickers课程游戏活动对5—6幼儿男、女幼儿性别差异上表现也有不平衡性,具体表现:女生单脚跳、前滑步的分值比男生高,而男生在跑、立定跳远、蹦跳、侧滑步的分值比女生高。通过实验后男、女幼儿位移动作的P值可知,实验后男女幼儿只有在跑的动作上具有显著性差异,其它动作男女幼儿没有显著性差异。根据研究的结果,我们要呼吁幼儿园的工作者要重视幼儿的体育活动及幼儿早期动作发展,要开展符合幼儿身心特点的游戏活动。