中等职业教育是一种与社会经济联系最密切的教育形式。我国现代中等职业教育从上世纪80年代开始,跟随着社会的变革和转型经历了一个由盛到衰的过程,进入21世纪以后又重现生机,目前处于转型并加快发展的时期。在新的发展机遇面前,大多数中等职业学校面临着许多问题,如师资严重不足、师资结构不合理、“双师型”教师紧缺、教师队伍不够稳定、教师的积极性和创造性没有得到充分发挥等。问题的实质是当前中等职业学校没有一套合理的激励机制吸引教师、留住教师、培养教师和用好教师。本论文以G学校的激励机制作为研究对象,研究G学校的教师激励策略,具体内容包括:(1)广西G学校的基本情况和教师队伍的现状,包括教师队伍结构、流动情况、当前心态的分析;(2)学校当前的教师激励现状,主要包括人事制度、薪酬管理、绩效考核、教师培训、文化激励等方面存在的问题及成因;(3)广西G学校教师激励方案设计,针对学校在人事制度、薪酬管理、绩效考核、教师培训、文化激励等方面存在的问题提出相对应的策略和措施,如采取全员聘任制、改造薪酬体系、规范绩效管理等;(4)学校教师激励方案的实施过程及需解决的问题,如统一认识、双向交流与选择、观念问题、制度完善的问题等。本论文在前人研究的基础上,针对G学校教师激励这一具体问题,提出了G学校激励机制设计的基本思路,并设计出一套较完整的激励体系,对于发展中的其它同类中等职业学校调整激励策略,构建和完善激励体系,具有一定的借鉴意义。