联合国教科文组织曾指出：21世纪的文盲,将不是目不识丁的人,而是不会学习的人。当今的社会是一个学习型的社会,要求大学生能够自主地获取、应用和创造新知识。自主学习是适应学习型社会的最有效学习方式之一。近年来,自主学习在国内外倍受教育研究领域的瞩目,并对学校教育、教学产生了深刻的影响。本次研究从调查我校医学09级七年制大一新生的自主学习能力入手,通过分析调查结果发现大学生的自主学习能力不高,但是对于自主学习及其意义已有了初步的认识,并期望能够掌握更好的学习方法和策略。为了提高学生的自主学习能力,本文主要采取了教育实验研究法,以设计性实验为突破口,让学生自主探究,同时提出在大学化学实验中培养大学生自主学习的能力的方法：即明确动机、激发兴趣；监控自我、调节学习；学法指导、掌握策略；提高自我效能感。最后,通过对学生的总结、问卷调查和化学实验期末考核成绩作出分析比较,得出本研究的最终目的,即使学生能够达到想学、乐学、能学、会学的境界。