高中作文教学是语文教学的重要环节,如何提高学生写作水平是语文教学中的一个重点与难点,新课程标准对其提出了较高的要求。但目前高中作文教学尚未从传统的教育理念误区中解脱出来,尚未真正摆脱“应试教育”的影响,很多高中学校的作文教学不容乐观、令人担忧,现行作文教学存在着诸多尚待解决的问题。本文通过调研,研究和归纳了当前高中学生作文、学校作文教学存在的问题,剖析了产生问题的原因。依据现代语文教学理念、理论要求,以新课改作文教学目标为指针,旨在克服“应试教育”倾向、改变目前高中作文教学低效现状,提出了相应的改进对策和创新策略,以期对高中作文教学实践提供有益的参考。本文结合教学实际和调查结果,从“教”与“学”角度,论述了高中学生作文、教师教学存在的问题:其一在学生作文方面存在着“兴趣缺乏,情感淡薄;内容空洞,思想匮乏;审题不准,立意不新;文体不清,结构单一”等问题;其二在教师教学方面存在着“教师观念落后,课程意识淡漠;写作理论缺失,实践指导不力;方法走模式化,方式趋套路化;教学评价低效,考试评价趋中;课时安排紧张,教材缺乏系统”等问题。本文针对高中作文“教”与“学”存在的问题,探讨了“高考应试的制约、教师素质的影响、学生积累的薄弱”三方面原因。在此基础上,从教学操作层面,提出了三个方面关乎高中作文教学的改进策略:“转变传统教学观念、建立健全教学机制、教师素质自我提升”,旨在寻求适应新课改的高中作文教学健康发展路径。