词汇是语言系统的重要支柱,对每个英语学习者都起着非常重要的作用。威尔金斯(1978)曾经指出“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西”,由此可见,词汇学习的重要性。因此,当下越来越多的国内外研究者和教师开始关注这一领域并进行了相关的研究。　　写作,作为听,说,读,写基本技能之一,长期以来都是比较薄弱的一项。事实上在近些年来国内外已经有许多关于英语写作的相关研究,但是在这些研究中有相当大的一部分研究(刘上扶,1998;Barrow et al,1999;Schmitt&Clapham,2001)已经证明词汇知识的欠缺是学者写作中最大的困难,于是,可以说词汇是写作的基石。至于词汇研究,近几年,才开始转向词汇知识的研究,即词汇广度和深度知识的研究。然而,这些研究中多数研究的重心集中在通过阅读及其策略来习得词汇等方面。只有少数研究开始关注词汇广度和深度对英语写作的影响,就是在这为数不多的研究中,几乎所有的关注点都是词汇广度和英语写作的关系而有关词汇深度知识的研究是少之又少。基于此,本研究旨在调查词汇广度,深度知识和英语写作的关系,欲回答以下问题:　　1词汇广度知识与英语写作相关吗?　　2词汇深度知识与英语写作相关吗?　　甘肃政法学院42名英语专业大二学生自愿参加了本研究。本文使用了三份试卷:其一为词汇量测试试卷,是以Nation(1990)词汇知识框架为理论基础,用来测试受试者的词汇量;其二为词汇深度知识测试是以Read(1993,1997,1998)的词汇联系框架为基础的,用来测试词汇深度知识包括两方面内容:词汇意义和词汇搭配。最后一份测试为一篇限时作文用来测试受试者的英语写作水平的,其题目选自2013年的英语专四的作文。两份试卷同限时作文成绩一同作为原始数据,数据用SPSS13.0软件,经皮尔逊相关系数分析和多元回归分析,结果发现词汇广度知识,词汇深度知识和英语写作的相关系数分别为.764,.782。二者都大于.50由此可以证明词汇广度,深度知识均与英语写作呈高度正相关。经过多元回归分析后,发现词汇深度知识对英语写作具有举足轻重的作用。　　因而,可以得出结论:词汇学习单靠记忆是远远不够的。除过尽可能多的记忆单词,还需要掌握词汇各个方面的深度知识。这一研究结果表明在教学中为了提高英语写作能力,至少词汇深度知识的两个方面应受到重视:第一,词汇除了基本意义之外的近义词和反义词;第二,词汇的组合特征,尤其是词汇的搭配。词汇搭配与英语写作密切相关,教师和学习者对以上两方面都应予以重视。