拟从教材内容的呈现方式、知识的深广度及习题的设置特点三个问题出发,对新加坡教材与我国人教版教材进行比较研究,以期为我国初中数学教材“图形的变化”内容的修订及广大中学数学教师进行“图形的变化”的教学提供参考建议.　　采用文献法、比较法等方法及概念图与习题认知水平划分等工具对两国教材进行比较研究,得到了如下的结果:我国人教版教材与新加坡教材在内容的呈现方式上各有特色,人教版教材语言活泼,内容丰富,示例图片与生活联系紧密,新加坡教材言简意赅,注重“图形的变化”核心思想的揭示,重视学生的动手能力;在知识的深广度上,人教版教材所涉及的知识更广,新加坡教材所涉及的内容更深;在习题的设置上,人教版教材注重课堂练习,习题的编排遵循螺旋上升的原则,而新加坡教材则强调对基础知识的巩固练习.　　最后,提出了对我国人教版教材“图形的变化”内容的修订与教学建议:设置“图形的变化”相关内容在同一章节,加强对“图形的变化”核心思想的揭示,设置从水平-2向水平-3之间过渡的习题,融合“图形的变化”相关概念数学史读物,采用分层教学法,对不同水平的学生布置不同水平的习题;举办“图形的变化”为主题的手工大赛;授课时结合几何画板等.