“以德育为首”的素质教育不断推进，要求学校德育提高针对性与实效性。让学校德育课程开发的部分权力下移是实现学校德育针对性与实效性的重要举措。笔者在有关理论分析与上海市中学德育课程建设的调查基础上，提出了中学德育课程自主开发的必要性问题。中学德育课程的自主开发问题研究是一项新课题，是伴随着基础教育课程改革而产生的新生事物，是在国家和地方颁布的德育大纲指导下，在对本校学生需求进行科学评估的基础上，充分利用学校及当地社区的德育资源，以学校教师与学生为主体，借助相关人员力量，选择、改编和新编适用于对本校学生进行思想、道德等方面教育的教材或活动。笔者通过对上海市中学德育课程自主开发的调查研究，概括出中学德育课程自主开发的基本类型、步骤与特征，指出了中学德育课程自主开发现存的一些问题，并提出了相应的对策与改进建议。