儿童未来的性别角色形成受性别观念和教育行为的影响,而性别观念又指导着教育行为。孕妇作为儿童生命的孕育者,未来也最容易与孩子形成依恋的情感连结,她对胎儿的性别期待一方面包括孩子生理性别的偏好,另一方面包括对男孩、女孩性别角色的期待。孕妇对胎儿的性别期待也将影响着未来她对孩子的教养及孩子日后的性别角色形成。本论文旨在通过问卷调查和访谈来了解孕妇对胎儿的性别期待,再辅以文献资料从文化的角度和其他多次访谈来分析关于孕妇对胎儿性别期待的影响因素,并从先进性别文化的角度就其性别期待的现状和特征提出相应的建议。论文的主要结构和内容如下:第一部分是绪论,介绍了论文选题的缘由和研究意义,梳理了当前的相关研究,并对本文的核心概念进行了界定,确立了本文的研究视角。第二部分是研究设计,主要阐述了选择个案研究的原因。即包括研究对象的选取、具体的研究方法以及资料的整理。具体的研究方法是文献法、问卷法和访谈法。第三部分是调查结果,包括孕妇对胎儿的生理性别期待以及对胎儿的性别角色期待。其中生理性别期待表现出生男孩的偏好,孕妇对于男孩的性别角色期待和女孩的性别角色期待都具有双性化的趋势。孕妇对胎儿的性别期待的带有复杂性的特点。第四部分是分析孕妇性别期待的影响因素。研究发现:影响因素既有来自本民族男尊女卑的性别文化的浸润,也有来自成长环境、受教育经历和工作经历以及婚后家庭的作用。其中本民族性别文化带有男尊女卑的特点;孕妇在成长和教育环境中的“男女有别”体验;工作经历中,人们对男女两性的性别特质带有明显的性别刻板印象;在婚后的家庭中,女性担当“内外兼重”的传统与现代并存的角色。第五部分是笔者根据研究结果提出的四点建议:一、辩证地看待现有的性别文化;二、加强宣传倡导先进性别文化;三、悦纳孩子的性别;四、树立双性化教育理念。