在实现中华民族伟大复兴的征途中,体育强国也已正式纳入了国务院的强国实施纲要,中国也面向全世界展现出了体育大国、体育强国的风采。体育事业能够迅猛发展,离不开竞技体育人才的培养,离不开中国“举国制”体育战略的施行,在这一战略的作用下,为国家的竞技体育事业培养出了大批的竞技体育人才。然而,受到这一体制的影响,重体育训练轻文化学习的现象在竞技体育人才培养的过程中长期存在,在运动员队伍中文化知识水平偏低,素养品行不高的状况尤为普遍。在知识经济时代,社会对于行业从业者在文化素质上提出了更高的要求,仅仅具备较高的竞技能力,不具备必要文化知识水平的运动员将在退役时面临着十分严峻的转型和择业难的问题,从体育事业以及运动员自身的可持续发展来看,只有注重运动员全面发展,培养其成为一专多能的综合素质人才,他们才能很好的适应当今时代对人才的需求,而良好的文化教育对于运动员提高综合素质和提升竞技水平都有着至关重要的作用。教育部和国家体育总局也陆续出台了相关文件加强运动员的文化学习,而提升运动员文化学习的关键则取决于从事运动员文化教育教学的教师队伍。因此,本文选取了重庆市运动技术学院这所专业的竞技体育院校中的教师群体作为研究对象,对该学院教师中存在的职业倦怠问题进行研究,并分析和探讨在运动员文化教育工作岗位上的教师群体职业倦怠问题的成因,以及针对这一特殊的教师队伍在职业倦怠方面存在的问题,提出适用的建议和解决对策,为重庆市运动技术学院教育教学管理提供实质性的依据和策略。