在全球化和媒介融合的影响下，中国媒体的整体环境悄然改变，人们对媒体的需求也发生变化，教育电视台的生存陷入困境，发展面临挑战。论文运用媒介身份理论分析了教育电视台的大教育身份、政治身份、商业身份等第一层面（外界的他者因素），更从第二层面论述了教育电视台自我的媒体身份（内部的自我因素），在此基础上指出教育电视台的身份危机并提出了身份重构策略。媒介身份理论是指新的传播生态环境下，媒介传统的社会角色定位发生改变，传播系统表现出一定的自我能动性，媒介是有身份的。媒介身份理论在角色理论的基础上，增加了一种自我反思的视角，摆脱了角色理论的实用唯物论，把媒介的研究从对功能的单向诠释，延伸向媒介的双向互动研究。文章以中国教育-1作为主要研究对象，从节目特点、内部环境等方面研究中国教育-1的各种身份特征和行为特点，论述了中国教育-1的大教育身份、政治身份和商业身份的具体表现，分析其对本身身份的认同状态，并指出其存在的身份危机以及面临的媒体行为困境。同时，对中国教育-1的媒介身份危机进行原因分析，解析了中国教育-1的身份重构并提出了传播策略。