马克思主义理论教育,是无产阶级政党掌握无产阶级和广大人民群众的基本途径,关系到社会主义革命、建设目标和全人类解放事业实现等重大问题。马克思主义理论教育模式是关于其理论的宣传和教育体制机制,是对其理论教育的内容、结构、方式和方法的系统总结和提炼概括。马克思主义理论教育必须与时俱进,继承优良传统,结合时代特色与民族实践,使其具有科学性和革命性,确保质量和效果,推动中国化的马克思主义理论教育的创新和发展,探析符合中国实际的理论教育模式。在其理论指导下的教育活动是具有共享和包容的一项历史进程,不同国家和民族在实践过程中,既表现了一致性和多样性的交叉、又展现了时代性和民族性的统一。在社会实践中,马克思主义理论教育无疑会受到客观环境变化的影响,特别是会随着马克思主义理论的实践而实践,发展而发展。当国际形势发生变化时,马克思主义理论教育模式就会与本国的实践发生相互作用,也必然会与整个世界的马克思主义实践的历史进程相互影响。所以,当前我们必须深入研究主要社会主义国家马克思主义理论教育模式,本篇文章以马克思主义理论发展史为线索展开比较研究,对主要社会主义国家马克思主义理论教育思想发展历程及其教育模式具体阐述,并结合各自不同特点比较主要社会主义国家马克思主义理论教育模式的异同,并分析其存在的弊端和不足,结合时代性、民族性和实效性,来调整探索和创新新时期的理论教育模式,最后落脚于对当代中国社会的影响。