【摘 要】
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正反疑问句是汉语疑问句中一类特殊的句式,该句式的主要特点是谓语或其他成分中肯定形式和否定形式并居一体。在英语中找不到完全与汉语正反疑问句相对应的句式,因此,对于英语母语者来说,汉语正反疑问句的习得是他们在汉语学习中一大难点。尽管关于汉语正反问句本体研究较为全面,但是在对外汉语教学领域和基于国别化的习得研究方面仍存在很大的空间。本文以英语母语者为研究对象,通过问卷调查考察母语为英语的留学生汉语正反问
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正反疑问句是汉语疑问句中一类特殊的句式,该句式的主要特点是谓语或其他成分中肯定形式和否定形式并居一体。在英语中找不到完全与汉语正反疑问句相对应的句式,因此,对于英语母语者来说,汉语正反疑问句的习得是他们在汉语学习中一大难点。尽管关于汉语正反问句本体研究较为全面,但是在对外汉语教学领域和基于国别化的习得研究方面仍存在很大的空间。本文以英语母语者为研究对象,通过问卷调查考察母语为英语的留学生汉语正反问句的习得情况,根据偏误分析理论、对比分析理论以及二语习得策略对英语母语者正反问句使用情况进行分析,找出留学生容易产生的偏误类型及原因,并提出具有针对性的教学策略。希望能够为汉语教学的实践提供有益的参考,尤其是尽量避免英语为母语者习得汉语正反疑问句偏误的发生。
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