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教育生态环境的差异使不同地域学生享有不一样的教育资源和氛围。积极或消极的教育生态环境对学生学业成就提高具有与之相适应的能动影响。扶壮学校位于南宁市最大的城中村之一—万秀村，是为进城农民工子女而生并依靠进城农民工子女而得以发展。本文以扶壮学校为例，分析学校的教育现状，及学校之外的政治、经济、文化背景，以探究进城农民工子女教育的自然生态、社会生态、规范生态对进城农民工子女教育的影响。笔者认为，缘于传统孝亲尊师文化的影响，学生从外在表现出积极的学习心态。但因社区、家庭、学校等多方面教育资源不足制约，以及社区、家长、学校对孩子学业的低关注度，学生内在却流露出消极的学习心理，学业成就普遍低于同地域公办学校的学生。