随着我国教师教育改革的不断深化，教师专业化作为教育改革的一个重要内容也被提上了改革的先列。高校公共体育教师专业化发展是教师专业化的一个非常重要的组成部分，是高校教育改革和发展的内在需要；是高校体育课程改革的需要；也是高校公共体育教师增强自身竞争力和提高社会地位的有效途径。本研究运用文献资料法对教师专业化和体育教师专业化相关的文献进行整理和总结；对江西省十所高校的公体体育教师的专业化现状进行问卷调查；通过数理统计法和逻辑分析法对调查的结果进行统计和分析，并提出了对江西省高校公共体育教师专业化发展的建议。希望本研究能够为为江西省高校体育教师专业化的发展提供一些新的思路。本研究主要结论如下：第一、江西省高校公共体育教师在性别、年龄的分布结构上是比较合理的。但是还存在两个问题，一是在学历层次上还有待提高，目前是本科学历教师占最大比例，要在今后的高校教师专业化发展中有必要提高高校体育教师的学历层次；二是要教师职称分布结构不均匀，高级职称教师分布较少。第二、江西省高校公共体育教师的教师专业化意识还是比较强的，特别是终身学习意识，绝大部分教师都认为教师职业必须终身学习，但是对于教师职业的社会认识不够完善和深刻。大部分教师在专业发展上所作出的努力主要集中在学历的提高和自身专业的学习上，对于教学研究和科研上意识还很欠缺。第三、江西省高校公共体育教师在学科专业知识的掌握程度比较好，而对于现代信息化技术知识的掌握还有待加强。教师的专业知识的来源途径比较偏向于传统形式的知识习得，在体育专业知识发展的过程中创造性不够，还没有一个比较系统的，完整的发展体育专业知识的体系。第四、相对于专业理念和专业知识，江西省高校公共体育教师在专业实践能力发展还是比较好的，大部分教师在教学实践中都已经有一套自己的教学管理模式和管理学生的方法。但是也存在需要改进的地方，比如在教学反思和教学实践中的创造能力还需要加强。