学生在校的大部分时间都是在学习专业知识中度过的，因此，学科德育理所当然的成为学校提高德育实效的重点。目前，专门性德育正在学校积极地实施着，被认为进行德育工作的主要形式。学科德育的德育功能还未引起人们的足够重视，它的德育渗透的功能还未得到充分的发挥。在多种因素的影响下，学校德育效率低下，学科德育被忽视被形式教条化，学科德育研究任重而道远。历史课程中含有丰富的德育素材，这经常被人们忽视。本文中第一章首先对德育以及历史德育的现状进行分析，第二章中主要从爱国主义教育、人文主义教育、开放与改革精神教育、生态环保意识教育、社会主义民主观念和遵纪守法的教育、良好个性心理品质的教育等方面对历史教材中世界史部分的德育资源进行分析。并以人教版历史教材世界史部分内容的为例来进行介绍和分析，来说明历史教材中德育资源的丰富多彩。第三章中介绍了人教版教材中德育资源丰富多样性、复杂性、时代性等的特点，并针对这些内容在教材编写、教师教学和教学评价方面提出了相应的建议，希望能对历史教材中德育资源的合理利用提供一些意见。本文主要通过对人教版高中历史教材世界史部分的德育资源的研究，希望能够进一步加深对其德育思想的理解，为当代的德育体系提供丰富的理论素材，同时可以丰富历史学科的内容。研究历史学科的德育素材，对于建设有中国特色的社会主义文化和精神文明，全面开阔当代青少年的眼界，培养青少年的国际意识，构建社会主义和谐社会，也具有一定的启迪意义。