童话教学是小学语文教学的重要组成部分,它是小学生启迪智慧、提高语文素养、进行思想品德教育的重要途径。如果在小学语文童话教学中掌握科学的教学方法,那么将会促进小学语文教学水平的提高。为了掌握当前小学语文童话教学现状,笔者以江苏省泰州市东桥小学(城区)、蒋垛小学(农村)、张沐小学(农村)这三所学校的117名小学语文教师为研究对象,调查主要是通过发放调查问卷的形式进行,主要从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价、课后阅读情况这五个方面展开调查。笔者通过调查发现,目前小学语文童话教学存在教学目标不明确、重形式而轻内容、教学方式单一化、教学评价不全面、缺少课外阅读指导等问题。这些问题导致童话教学失去了应有的乐趣,教学效果深受影响。而这些问题的产生则和教师的自身素养、教材方式、教学评价等有着很大关系。本文针对目前小学童话教学中存在的问题进行了综合分析,提出了一些建议。例如,教师需自觉提升理论素养,明确各学段的教学目标;准确把握童话教学特点,拓宽阅读教学内容;根据年级及学段的划分,采用多样化教学方式;完善教学评价,保障评价结果准确;丰富课外活动,指导课外阅读技巧。