菲律宾是个多民族、多语言、多元文化的国家。菲律宾的华人家庭，大部分以闽南话、英语和菲语作为社会群体的通用语言。由于语言的多样化，导致华文教育的侧重点，因地而异、因校而异、因人而异。菲律宾不同学校对华文教育各有不同的运作体系，但大致都面对着相同的问题：学生兴趣不高，动机不强，学习成效不突出等。　　在光启学校执教的二十二年里，发现光启华裔学生学习汉语的动力、习得，有日趋下降的趋势，因此特以此研究来改进、提高学校日后的教学方法，更新教学方针。　　本研究旨在探讨影响菲律宾华裔学生华语学习效果的因素及对策。为达成研究目的，本研究采取问卷调查、家长访谈等方法进行调查。研究对象为菲律宾光启学校的七、八、九、十级的中学生。通过本次研究，笔者认为影响菲律宾华裔学生汉语普通话习得的主要因素包括：　　（1）缺乏学习之动力；　　（2）缺乏学习兴趣；　　（3）缺乏学习汉语的语言环境；　　（4）缺乏文化认同感；　　（5）欠缺正确的学习方法；　　（6）教师队伍参差不齐，师资力量不稳定；　　（7）政治、经济环境的变迁等等。　　本文将针对这些问题提出对策来探讨，作为改善菲律宾光启学校汉语教学的建议。