手语翻译语篇难度研究关乎手语翻译的人才培养和人才评价等重要课题。本文在借鉴英语“易读性研究（readability）”、汉语文本难度研究、口笔译难度研究的基础上,结合译入手语这一视觉空间语言的特殊性,分析汉语-手语这一方向的源语语篇难度的测量依据。本研究选取了篇长、平均句长、难词比例、（针对聋人受众的）复杂语法项、信息难度等五个变量分析国内首套分级手语翻译教程的语篇难度。通过在五个变量维度上对三本不同级别的教程中的汉语源语语篇进行横向与纵向的统计分析,探讨手语翻译教学中语篇难度的衡量方法,并对三本教材的语篇难度进行了测量。数据分析显示:这套分级手语翻译教材在篇长、平均句长、难词比例、复杂语法项、信息难度上都体现了明显的初级、中级、高级教材的难度递进与区分。但是同一本教材课与课之间仅在篇长、难词比例、复杂语法项和信息难度上有着明显的难度递进趋势,而在平均句长上则呈现出异常的趋势。平均句长在同一本教材内部的变化趋势不大,这也许和在传译这种即兴翻译中,“句”的概念是一个值得争议的话题有关。另外,本套教程中初级教程到中级教程的难度递进稍小于中级教程到高级教程的难度递进。本研究是针对手语翻译的语篇难度的一项探索性的量化研究,希望能借此吸引更多业内学者关注手语翻译专业化教育以及手语翻译的职业发展等息息相关的研究领域。