汉语很多介词在句中的位置(或在句首,或在主语之后谓语之前,或在句尾)比较灵活,同一个介词也常常因介引成分的不同而体现出不同的语法意义,近义介词之间也常常相互交叉,这些都给留学生的汉语介词习得造成了很大的困扰,也成为笔者关注外国留学生汉语介词习得相关问题的缘起。本文选取了外国留学生使用偏误率较高的介词“对”、“对于”、“关于”,以母语为英语的留学生为调查对象进行偏误分析。首先,运用三个平面理论,从语义、句法和语用三个方面来分析介词“对”、“对于”和“关于”,并分别将这三个介词与对应的英语介词进行对比。发现这三个介词的用法相似又不尽相同,其与对应的英语介词在语义和用法上也存在一些细微的差异。再根据偏误分析理论,分析搜集到的偏误语料,将偏误类型划分为遗漏、冗余、混用、错序和复合偏误。最后,在本体研究、对比研究和偏误分析的基础上,归纳偏误成因,并从教学策略和教材两方面提出一些教学建议。希望本研究能帮助教师更好地预测、解释和纠正偏误,提高教学效率,使留学生能更准确、高效地学习和掌握这三个介词。