随着21世纪知识经济的到来并占据主流,社会的发展进步和经济的增长越来越依赖于知识和人才。伴随着素质教育的不断深入,高师美术教育作为培养中学美术师资的重要载体,就义不容辞的担负起培养专业扎实、知识广博、具有多方面才能的一专多能的中学美术教育师资的教育职责。然而高师美术教育体制基本上是沿着专业美术院校的模式展开,无论在课程设置上还是教师在教学内容的安排上都偏重于对专业知识的传授,而忽视了高师美术教育最根本的特征——师范性。削弱了对学生教育能力的培养,导致美术毕业生不能拥有必备的综合素质,脱离了中学美术教育实践的要求,从而使中学美术教学大纲不能得到完整贯彻,如何使高师美术教育课程设置与中学美术教育课程体系相适应,成为我们所要探讨的主要课题。本篇论文中主要从以下几个方面来探讨:第一章,阐释中学美术教育课程内容体系。包括中学美术教育的理念、性质和价值以及新课程改革的特点,分析了人民教育出版社、人民美术出版社、湖南美术出版社(七年级——九年级)美术教材。第二章,研究高师美术教育课程设置现状。对我国大陆三所高师院校美术教育专业课程设置的分析和比较,介绍了我国台湾、美国、日本高等师范院校课程设置的情况,并从历史和中外两个方面进行了比较分析和阐释。第三章,对高师美术教育课程与中学美术教材内容的比较分析。一是通过对高师美术教育课程与中学美术课程结构进行比较,二是通过高师美术教育课程与中学美术课程教材进行比较,并通过对调查问卷的分析来研究两者适应和不相适应的地方。第四章,高师美术教育课程改革的对策。要加强教育学、心理学及美术教材教法的学习,重视美术教育实践课程,增加美术教育实习课时量;同时加强美术教育信息技术的学习。当前,在我国高师美术教育课程设置和中学美术课程体系不相适应和缺少经验的情况下,本研究成果可以为我国的高师美术教育专业课程更加科学合理设置提供一些参考和经验的指导。