本文从高中作文教学的实际出发,分析高中作文教学的现状和根源。并从宏观的角度,探讨作文改革的道路。笔者立足于高中作文教学的实践,提出把任务驱动法应用于高中作文教学的实践中。本论文采取理论与实践相结合的方法,试图找到高中作文教学陷入困境的根源,从而有针对性地找到应对的方法。本论文分三部分:第一部分是分析高中作文教学的现状及根源主要是采用问卷调查的和访谈的形式,解读当前高中作文教学的现状。当前高中作文教学其实已经陷入困境之中。笔者追根溯源,进一步探究作文教学陷入困境的原因。原因分析主要从作文教学的三个方面入手:教材、学生、教师。第二部分是任务驱动法在高中作文教学中的应用研究首先,从理论上和实践上找出在高中作文教学中应用任务驱动法的依据;其次,指出任务驱动法在高中作文教学中应用的具体步骤和方法;最后,找到“任务驱动作文”与“任务驱动法”的联系,“任务驱动作文”是“任务驱动法”在高中作文教学中的具体应用。第三部分是任务驱动法在高中作文教学应用之反思反思从三个方面展开,即:任务驱动法在高中作文教学中的应用有何优势,同时又存在哪些局限,针对这些局限该如何应对。反思的目的是为了更好地提高任务驱动法在高中作文教学中的应用效率。