我国新一轮普通高中课程改革,在课程领域的诸多方面都发生了变化,其中课程结构的调整被认为是本次课程改革的核心。经过改革后的我国高中新的课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。其中化学同与其价值相近的物理、生物和自然地理部分同属于科学领域,共同担负着提高学生科学素养的重任。在科目内部的设置上,本次高中课程改革将每一科目继续划分为若干模块。科学领域和模块的课程结构形式在我国高中理科课程中均为首次尝试。这些首次尝试能否科学、合理的符合我国高中理科教育的特色,在实际的实施过程中能否将将其理论的价值和功能发挥出来是值得去思考和探究的问题。本文首先对课程结构进行了界定,分析了合理的课程结构的重要性,总结了世界各国在理科课程结构优化上的特点。由于好的课程结构需要有好的课程内容为其提供保证,本文同时也对作为中心科学的化学科目在课程内容方面在本科目内的模块间的协调性以及与科学领域下其他科目间的模块课程的协调性进行了分析。最后本文重点对科学领域下我国高中化学模块的开设情况和必修、选修模块教学情况进行了调查、访谈,总结、分析了其中所折射出的问题。进而为我国高中化学课程结构以及课程内容等设置的进一步完善、优化提供了一些建议,以期为学生科学素养的主动、全面发展,教师更好的进行化学模块课程教学做出些许贡献。